深圳市高级中学是深圳市重点建设的一所面向21世纪的示范性寄宿制学校,是国内首批全员全面全程使用现代化教学手段、建立信息化、网络化、数字化的新型现代 化学校。学校分为本部、北校区和初中部,占地面积89880.50平方米,建筑面积88306.73平方米。学校2013年有108个教学班,近5600 名学生。学校现有专任在职教师415人。其中:正高级教师1人,高级教师203人,一级教师125人;特级教师9人,2人为省级名师工作室主持人,2人为 深圳市首批名师工作室主持人,市学科带头人4人,市中青年骨干教师9人;各学科国家一级和高级教练26人;研究生101人,100%本科以上学历。
校现有专任在职教师350人。其中:正高级教师1人,高级教师109人,一级教师156人;特级教师9人,...
特长生/自主招生
学校办学理念:发展为先,科学育人。
发展为先:以人为本,以人的发展为本,将人的发展置于学校一切工作的优先地位。学校的一切教育行为都要适应学生的发展需要,在教育中实现学生的潜能和教师潜力的最大化发展。追求学生、教师、学校共同发展的价值理念,创造适应学生、教师最优发展的育人环境。
科学育人:将人的发展作为教育的根本出发点和归宿,遵循客观规律,从实际出发,以科学的理念、科学的态度、科学的方法,科学的课程,培育具备崇高科学和人文素养的深高学子。
2013年考入四大人数共144人,占中招人数的31.10%,其中考入深中8人、深外3人、实验3人、高级130人;2014年考入四大人数共181人,占中招人数的37.10%,其中考入深中7人、深外3人、实验0人、高级171人。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家和民族发展的动力。
培养创新型拔尖人才是基础教育人才培养的神圣职责和重要任务。我们要大力探索创新型拔尖人才培养的新途径、新思路,创设人才培养新机制,努力提高人才培养质量。
我校通过创建“学生科学研究院”、“学生艺术中心”,形成创新型拔尖人才培养基地,完善创新拔尖人才培养模式。我校创新拔尖人才培养体系主要由科技、艺术特色教育的校本课程基础培养,科技、艺术类工作室重点培养,以及与高校科研机构联合培养三个平台组成。
(1)科技、艺术特色教育基础培养
我校的基础培养主要通过校本课程,依托独具特色的科技、艺术校本课程体系来实现。
科技教育是我校的特色教育之一,建校以来,在国际、国内科技创新大赛中取得了优异的成绩。我校原“学生科学院”先后 开设了22门科技课,包括机器人、生物技术、MIDI制作、化学分析、显微技术、图形图像处理、虚拟实景、数码摄影、中医保健、ASP动态网页制作、科技情报检索、知识产权、LED等相关内容。
为了普及科技教育,在原有“学生科学院”的基础上创建新的“学生科学研究院”,扩大科技教育的研究领域和范围,计划 生物类开设“生物技术实验室”,与企业共建“基因工程实验室”;物理类开设“虚拟现实实验室”,与企业共建“LED和芯片实验室”;化学类开设“检测与监测实验室”,与企业共建“能源与材料实验室”;信息类开设“报刊、影视编辑实验室”、“影视传媒实验室”、“机器人实验室”;数学类开设“数学探究实验 室”;三模类开设海模、航模、建模实验室。各类实验室供学生上科技普及课、开展研究性学习、科技社团活动等使用。我校将开发科技类校本课程选课平台,规定科技校本特色课程作为学生必选修课程,开发种类多样的科技校本课程供学生选择。学生可以通过选课平台按照自己的兴趣和爱好进行选课,完成科技特色课程学 分。实现我校校本科技教育的全面普及,培养学生的科学精神和科学素养,打造我校科技教育培养创新拔尖人才的基础性平台。
(2)科技、艺术类工作室重点培养
我校将配备物理、化学、生物、数学、信息技术、三模等各类的科技工作室和艺术类的工作室,通过科技、艺术普及教育和 基础培养,选拔一批有兴趣、有特长、有潜质的学生进入各类科技和艺术工作室培养,工作室配有科技、艺术类学科教师和外聘高校、科研机构的教师。引导学生完成项目的选题、研究、计划设计、开展课题和项目的研究,培养学生的创新思维和研究能力。
(3)高校、科研机构联合培养
寻求与国内外高校、科研院所、行业企业、艺术团体深度合作,丰富教育资源,建立与合作单位、图书馆远程交流平台,共同探索创新拔尖人才的培养模式,打造科教合作、校企合作、校团合作、校校合作的高端平台。
我校教师将建立与大学教授、科研专家、艺术家长期合作机制,通过开发现代科技课程、现代艺术课程,建立创新实践基 地,建设重点实验室、虚拟科学实验室及艺术培训与实践基地,联合指导学生直接参与科技、艺术项目的研究,对有潜质、特长、创新能力的学生进行针对性培养。让学生在开放的学习空间里,获得在科学家、艺术家身边成长的体验,培养一批学生参加国内外科技大赛,为国内外高校推荐输送一批创新型拔尖人才。
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